Per Carlota Petit

La divulgación del cómic entre los jóvenes. Un camino de descubrimientos.

Me gusta compartir y aprender. Y lo hago siempre que puedo: dibujando (es un viaje perfecto para descubrir (me)), publicando (me conecta con la gente), haciendo los vídeopodcasts ( es muy enriquecedor)….y divulgando el mundo del cómic con talleres y cursos, dónde vivo experiencias sorprendentes. Si no, no lo haría…

En este artículo me quiero centrar en la divulgación con los y las jóvenes.

taller joves carlota petit

¿Qué me aporta? El contacto con la espontaneidad. Cuando me presento y enseño mis cómics publicados me preguntan: “¿Te pagan?, ¿Me lo puedo leer? ¿Me lo dedicas? ¿Desde cuando dibujas? ¿Cuanto tardas en hacer una página? Se nota que te apasiona….”

Personalmente también me aporta leer y analizar los cómics pensando en cómo compartir lo que veo y siento. Es otra dimensión, salir un poco de ti para hablar con los demás, o justamente hablar profundamente contigo para tener más claro lo que quieres transmitir. Y finalmente es una fuente inagotable de ideas que no me espero,  me hacen estar despierta en cada conversación que se abre en la que hay en juego los bagajes y visiones de cada participante.

 ¿Qué aporto? Esta mirada llena de sorpresa y curiosidad de nosotros y del mundo. La juventud la tiene, pero la vamos perdiendo, e intento recordarles que no les pase a ellos. De esta manera nos hacemos preguntas y, intentando responderlas, es cuando viene la creación.

 ¿Qué pasa en los talleres? Mucha magia, mucha química. Sea un grupo de 25 jóvenes de un instituto (cansados de estar horas encerados, quietos y callados, la mayoría de negro y no muy comunicativos entre ellos o al contrario muy exaltados y movidos volviendo del patio), sea un grupito de 10 chicos y chicas que no se conocen y con cierta timidez, o 5 chicas que se presentan a un concurso de cómic, en presentaciones… En todos los casos hay una transformación, todo el mundo acaba aportando su visión y el espacio se llena de emociones.

 Me quedo con dos momentos concretos. El momento de interpretar las escenas que vamos leyendo. A cada uno nos parece que debe haber un mensaje único y en los talleres compruebas una vez tras otra que, afortunadamente, hay muchas opciones.

dibuix una mica humanitat  taller carlota petit

Si os pido que penseis qué os hace sentir esta imagen (“No hay color” de mi cómic “Un poco de humanidad”), ¿Qué os viene en mente? Cuando lo planteo en los talleres dicen: “El niño se siente solo, triste”, “Nadie le hace caso porque los adultos están pegados al móvil”, “todos están apagados en su mundo menos el niño”, y una de las jóvenes dijo: “es que el pobre niño está triste porque no tiene móvil”.

Os propongo otras escenas con opciones por si quereis compartir con lo que sintieron algunos/as jóvenes:

Del volumen 1 del cómic Heartstopper de Alice Oseman: “La incertidumbre del amor. Con amor vivirás grandes emociones”.

De Manolito, de Mafalda que no ha entendido nada desde Marzo: “La falta de comunicación en la enseñanza. El sistema educativo deja a muchos chicos y chicas al margen”.

Del cómic “El espíritu del bosque”: “Ábrete a nuevos mundos y verás la vida con más luz. La adolescencia es dura, pero sigue andando.”

Otro de los momentos mágicos de los talleres es en el proceso creativo. A menudo las personas empezamos a pensar en la historia sin mucho orden, con impusos que no sabemos muy bien de dónde nos vienen y a dónde nos quieren llevar. Trabajamos mucho el mensaje que queremos que nuestra historia transmita. Cada uno busca entre sus experiencias y pensamientos qué quiere transmitir, lo redactan, lo compartimos y buscamos personas con inquietudes similares o complementarias para formar grupos creativos para empezar la aventura de crear unos personajes (normalmente son chicos y chicas, que a veces se llaman como ellos mismos), un contexto y un argumento.

creant taller comic carlota petit

Hay momentos de desánimo, de desconcierto. Y me encanta el momento en que las caras se iluminan y se ve un trozo del camino a seguir. Aquí teneis una de las conversaciones que tengo con ellos en alguno de los momentos críticos:

Grupo: Va de un perro que va a buscar la pelota y cuando pasan diez minutos el amo va a buscarlo y la pelota ha ido a casa del vecino…

Yo: Ah, entonces allí se encuentra con su perro

G: No…

Yo: ¿Y la pelota?

G: Tampoco, el amo encuentra la pelota que aún está rodando...

Yo: Si la pelota ha rodado durante 10 minutos debería estar muuuuuuuuy lejos…¿Y por qué huye el perro?

G: Se va a otra casa, va al bosque, se pierde…

Yo: ¿pero, qué mensaje quereis dar? Quizás el perro le guste más vivir en la naturaleza...

G:  Claro, podemos enseñar todas las cosas que le pasan en la ciudad. Es que el perro vivía en una casa de campo con una pareja, pero lo dieron en adopción porque no podían pagar la comida….

Yo: Ah, pués podría ser que el perro volviera a esa casa…(y reflexionan qué es mejor para el perro…)

G: Quizás le busquen una casa adoptiva en la naturaleza.

Yo: Así pués la idea temática puede ser que los animales deberían vivir más cerca de la naturaleza. Puede ser una historia ecologista.

treballant equip carlota petit

Van entendiendo que el proceso será canviante, que lo mejor que puede pasar es que la historia final no se parezca mucho a la inicial que habían previsto. Esto querrá decir que han hecho un camino rico y profundo, lleno de aventuras y aprendizajes.

 Quiero agradecer al Instituto Salvador Espriu de Barcelona por la apuesta que está haciendo con el cómic, y dónde hago un proyecto “Diseñando viñetas, abriendo nuevos mundos”. Y a la coordinadora del plan de lectura, Nanda Alemany, entusiasta hasta la médula y que incentiva incluir el cómic como una alternativa más de lectura. Talleres de lectura de cómics, aquí por ejemplo con jóvenes de 15-16 años.

Y evidentemente, agradezco el trabajo de las redes de bibliotecas, instituciones culturales y todo colectivo que ve el cómic como una parte de la cultura que nos enseña y nos hace sentir mucho. ¡Yo me apunto siempre!

 I a més, han creat mons molt diversos i creatius tocant diferents gèneres: 

  • En un cas la dragona està embarassada. Això ens va portar a veure que en la majoria de casos els personatges decideixen atacar i matar abans de conèixer l’ésser estrany i amenaçador. Vam decidir que preguntar i conèixer abans d’atacar era una bona opció. Per cert, el drac va ser substituït per un gat gegant, una estruç, molts dracs, un robot, un monstre, el dimoni…
  • Hi va haver una història de terror, on la reina pareix un dimoni que mata…
  • També de fantasia, amb molts dracs, amb estruços, una de gegant!
  • De ciència ficció, amb terratrèmols (i al final van veure que s’entenia millor uns rajos que portaven els protagonistes per uns túnels etc…), videojocs que prenen vida pròpia.

 Ja tenien la part més important, la idea i estructura. A partir d’aquí, cada grup interpretava la història d’un altre grup i vam anar veient que en la majoria faltaven: 

  • Plans mitjos per veure les expressions i no repetir escenes.
  • Els textos més grans (“El còmic és dibuix i text! Hem de facilitar la seva lectura”) i bafarades amb espai de sobre (“És que no ens hi cap.” “Ei, que sou vosaltres qui decidiu, així que podeu fer els cossos més petits, o un pla detall i us queda molt d’espai. Vosaltres organitzeu cada vinyeta”).
  • És curiós com en tots els casos els personatges es maten, parlen, s’espanten,…sempre mirant a la càmara, mai es miren. Vam comprovar-ho in situ, ens vam matar, espantar, explicar coses allà mateix en directe i vam comprovar que calia dibuixar-los de perfil (“És qüestió de posar el nas a un costat en comptes de al mig de la cara”).
  • I una cosa molt difícil: la narrativa i la seva lògica. “Per què criden Ooooh?” “Per què hi ha un terratrèmol” “I no el noten els de davant? D’on ve?” “És que s’obren uns forats del terra i s’emporten als protagonistes…” “Doncs tot això ho hem de veure. És important el que passa a la pantalla de cine?” “No” “Doncs la pantalla pot estar al final en petit només perquè es vegi que son dins del cine”.

Ens van passar dues hores en un sospir, entre preguntes, hipòtesis, noves idees, i resolent qüestions tècniques. L’olla estava fent xup- xup i preparada per acabar d’enllestir unes històries fantàstiques. 

descans del taller de còmic amb aula buida

Ara tocava anar al pati a descansar de tanta feina feta, creativa i exigent, que demanava del seu imaginari. I jo em vaig quedar un moment acabant de gaudir tot el que havíem viscut.

els esbossos a la pissarra del taller de còmic

L’aula era buida, però encara ressonaven les idees i emocions. I alguns dels esbossos que vam anar experimentant a la pissarra com a opcions a allò que podia millorar-se. Per a mi és el millor aprenentatge: per una banda, que sempre hi ha noves possibilitats per explicar la mateixa història, i per l’altra, que una idea necessita repòs i assegurar-se que les persones de fora l’entenen (malgrat cadascuna en farà la seva interpretació evidentment).

 Gràcies a la Lidia, Helena i Mònica per aquesta nova oportunitat de conversar i crear a través del còmic.

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